Reggio Emilia
Dziecko ma sto języków
Przestrzeń to trzeci pedagog. Praca toczy się w długich projektach prowadzonych przez ciekawość dzieci, z dokumentacją procesu i pracowniami, w których można brudzić ręce gliną, farbą i światłem.


Do wychowania dziecka potrzebna jest cała wioska
Zanim zapiszesz dziecko, najlepiej po prostu się poznajmy - pokażemy placówkę i odpowiemy na pytania.

Żłobek w Józefowie. Staramy się, aby nasze miejsce było w pełni skoncentrowane na nasze dzieci - dbamy o to, żeby każde uczucie i potrzeba zostały usłyszane, nie stosujemy kar i nagród, wspieramy motywację wewnętrzną. Ważne jest dla nas bliskościowe podejście i budowanie relacji na szacunku.

Reggio Emilia
Przestrzeń to trzeci pedagog. Praca toczy się w długich projektach prowadzonych przez ciekawość dzieci, z dokumentacją procesu i pracowniami, w których można brudzić ręce gliną, farbą i światłem.
NVC - Porozumienie bez przemocy
Granice stawiamy z szacunkiem dla emocji - dziecka i własnych. Konflikt traktujemy jako miejsce nauki, a nie zakłócenie porządku. Język, którym mówimy, dzieci zabierają później ze sobą do domu.
Dzieci zbierają się w Wiosce.
Około godz. 9:00 wspólnie przygotowujemy się do posiłku.
Staramy się codziennie wychodzić na dwór, jednocześnie dbając o komfort i poczucie bezpieczeństwa.
Przyciemniamy światło, zasłaniamy zasłony, włączamy dyfuzor z naturalnymi olejkami wyciszającymi i wprowadzamy atmosferę zachęcającą do snu. Śpiewamy kołysanki, czytamy książeczki do snu, a dzieci zasypiają na drzemkę. Dzieci, które nie śpią, mają możliwość spędzać czas w odrębnej sali z opiekunem.
Ok. 14:30-15:00 po drzemce przygotowujemy posiłek, a po zjedzeniu dzieci wracają do swobodnej zabawy, czy prowokacji w zależności od zainteresowania. Często spędzamy ten czas również na zewnątrz.

W bliskiej współpracy z rodzicami ustalamy przebieg adaptacji tak, aby odpowiadała temperamentowi i możliwościom dziecka.
Konsekwentnie budujemy poczucie bezpieczeństwa, towarzysząc z uważnością i życzliwością - dzięki temu rodzi się zaufanie, które staje się fundamentem dalszego rozwoju i radości z bycia w grupie.
Spotykamy się z rodzicami, poznajemy dziecko, jego rytm, ulubione zabawy i to, co trudne.
Dziecko poznaje salę i kadrę w towarzystwie kogoś bezpiecznego - bez presji i bez pożegnań.
Wydłużamy czas i wprowadzamy krótkie rozstania w tempie, które dziecko pokazuje, że uniesie.
Codziennie krótka informacja zwrotna - co się działo, gdzie była radość, gdzie potrzebne wsparcie.



