Reggio Emilia
Dziecko ma sto języków
Przestrzeń to trzeci pedagog. Praca toczy się w długich projektach prowadzonych przez ciekawość dzieci, z dokumentacją procesu i pracowniami, w których można brudzić ręce gliną, farbą i światłem.

Do wychowania dziecka potrzebna jest cała wioska
Zanim zapiszesz dziecko, najlepiej po prostu się poznajmy - pokażemy placówkę i odpowiemy na pytania.

Dwujęzyczne mini-przedszkole inspirowane filozofią Reggio Emilia, w którym świat staje się laboratorium odkryć. Wierzymy, że dzieci najlepiej uczą się poprzez doświadczanie i uważną eksplorację, dlatego naszą codzienność wypełnia sztuka, ruch i język angielski. Regularnie wyruszamy na leśne wyprawy oraz odkrywamy tajemnice miasta, traktując naturę i przestrzeń miejską jako fascynujących nauczycieli, którzy pobudzają naturalną ciekawość każdego dziecka.

Reggio Emilia
Przestrzeń to trzeci pedagog. Praca toczy się w długich projektach prowadzonych przez ciekawość dzieci, z dokumentacją procesu i pracowniami, w których można brudzić ręce gliną, farbą i światłem.
NVC - Porozumienie bez przemocy
Granice stawiamy z szacunkiem dla emocji - dziecka i własnych. Konflikt traktujemy jako miejsce nauki, a nie zakłócenie porządku. Język, którym mówimy, dzieci zabierają później ze sobą do domu.
Czas na swobodną eksplorację, powitania w krędu i łagodne wejście w dzień.
Wspólnie myjemy ręce z piosenką i przygotowujemy się do śniadania - wspólnie z dziećmi przyszykowujemy miseczki, talerze i wykładamy produkty.
Immersja językowa: Codzienne konwersacje i zabawy wyłącznie po angielsku. Projekty Reggio: Praca w małych grupach (4-5 osób) nad projektami badawczymi, art atelier (praca z naturalnymi materiałami) Wyjścia kulturalne Kontakt z naturą: Wyjście do lasu, ogrodu-bez względu na pogodę Drugie śniadanie
Po aktywności na zewnątrz jemy pierwsze danie obiadu
Odpoczynek: Zasłaniamy zasłony, przyciemniamy światło, włączamy spokojną muzykę, czytamy książki (bez przymusu spania).
Po odpoczynku przygotowujemy drugie danie
Zajęcia dodatkowe: Ceramika (art atelier), judo, joga, zajęcia muzyczne Podwieczorek Zabawy swobodne: Czas na budowanie relacji rówieśniczych i odbiór dzieci.

W bliskiej współpracy z rodzicami ustalamy przebieg adaptacji tak, aby odpowiadała temperamentowi i możliwościom dziecka.
Konsekwentnie budujemy poczucie bezpieczeństwa, towarzysząc z uważnością i życzliwością - dzięki temu rodzi się zaufanie, które staje się fundamentem dalszego rozwoju i radości z bycia w grupie.
Spotykamy się z rodzicami, poznajemy dziecko, jego rytm, ulubione zabawy i to, co trudne.
Dziecko poznaje salę i kadrę w towarzystwie kogoś bezpiecznego - bez presji i bez pożegnań.
Wydłużamy czas i wprowadzamy krótkie rozstania w tempie, które dziecko pokazuje, że uniesie.
Codziennie krótka informacja zwrotna - co się działo, gdzie była radość, gdzie potrzebne wsparcie.



