Reggio Emilia
Dziecko ma sto języków
Przestrzeń to trzeci pedagog. Praca toczy się w długich projektach prowadzonych przez ciekawość dzieci, z dokumentacją procesu i pracowniami, w których można brudzić ręce gliną, farbą i światłem.

Do wychowania dziecka potrzebna jest cała wioska
Zanim zapiszesz dziecko, najlepiej po prostu się poznajmy - pokażemy placówkę i odpowiemy na pytania.

WIOSKA Wzgórza to przedszkole niepubliczne w Krakowie, które wspiera rozwój dzieci poprzez inspirujące projekty, edukację bliskościową i odkrywanie świata. Stawiamy na indywidualne podejście, naukę przez działanie i bliskość natury. Oferujemy dwujęzyczne zajęcia programy kreatywne rozwijające pasje.

Reggio Emilia
Przestrzeń to trzeci pedagog. Praca toczy się w długich projektach prowadzonych przez ciekawość dzieci, z dokumentacją procesu i pracowniami, w których można brudzić ręce gliną, farbą i światłem.
NVC - Porozumienie bez przemocy
Granice stawiamy z szacunkiem dla emocji - dziecka i własnych. Konflikt traktujemy jako miejsce nauki, a nie zakłócenie porządku. Język, którym mówimy, dzieci zabierają później ze sobą do domu.
schodzenie się dzieci, poranne gry i zabawy stolikowe, gimnastyka poranna, przygotowanie do śniadania
omówienie pogody, pory roku, nastroju dzieci, planu na dany dzień/tydzień, zadań tygodniowych
poobiedni relaks przy muzyce relaksacyjnej, książkach czytanych przez nauczycieli czy audiobookach
realizacja indywidualnych zadań tygodniowych, gry i zabawy stolikowe
czas na zabawy wspólne lub swobodne według pomysłów dzieci, w sali lub ogrodzie, rozchodzenie się dzieci do domów

W bliskiej współpracy z rodzicami ustalamy przebieg adaptacji tak, aby odpowiadała temperamentowi i możliwościom dziecka.
Konsekwentnie budujemy poczucie bezpieczeństwa, towarzysząc z uważnością i życzliwością - dzięki temu rodzi się zaufanie, które staje się fundamentem dalszego rozwoju i radości z bycia w grupie.
Spotykamy się z rodzicami, poznajemy dziecko, jego rytm, ulubione zabawy i to, co trudne.
Dziecko poznaje salę i kadrę w towarzystwie kogoś bezpiecznego - bez presji i bez pożegnań.
Wydłużamy czas i wprowadzamy krótkie rozstania w tempie, które dziecko pokazuje, że uniesie.
Codziennie krótka informacja zwrotna - co się działo, gdzie była radość, gdzie potrzebne wsparcie.



